Por:
José R. Uzal
En EEUU solamente hay problemas migratorios en
años de elecciones o de depresión
económica. Este es un año de elecciones,
en medio de una guerra cada día menos popular,
con un presidente con baja aprobación y
una economía en decadencia. Esto es la receta
de un cóctel venenoso para los hispanos.
Especialmente para los ilusos indocumentados. Digo
ilusos porque nadie sabe cuántos indocumentados
hay ni de dónde vinieron.
Las cifras cambian: 20 millones, 15 millones 12
millones. La última cifra parece ser la
más aceptada. Según el censo, los
inmigrantes ilegales son el 4 por ciento de la
fuerza laboral y el 5 por ciento de la población
(el 1% de diferencia son los menores, ancianos
y amas de casa). Sólo el 48 por ciento de
los indocumentados son hispanos pero somos los
que: “no hablamos inglés, no nos adaptamos
al credo americano y no queremos abandonar nuestra
ciudadanía original y, según académicos
eruditos, estamos destruyendo esta sociedad”.
Somos una perfecta “arma de distracción
masiva”. Los candidatos a la presidencia
prefieren hablar de los peligros de la inmigración
que tener que enfrentarse a los votantes con temas
importantes como la guerra, la salud y la economía.
Desafortunadamente los hispanos que vivimos en
esta gran nación no somos percibidos como
un bloque político. Somos un mercado que
consume casi un trillón de dólares.
Con ese enorme poder adquisitivo los vendedores
americanos nos contactan en español. Podemos
consumir esa enorme cantidad porque legales o ilegales,
trabajamos. Los políticos saben que en
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realidad no somos un bloque
importante de votantes. Los hispanos que votan
no lo hacen como hispanos; votan con la misma
información y con las mismas motivaciones
que el pueblo estadounidense y los hispanos indocumentados
no votan.
Es obvio que quien hizo la decisión de usar la inmigración como
tema en estas elecciones no tenia la menor intención de resolver el problema
de la ilegalidad migratoria, ni de mantener nuestra seguridad nacional. Si hubiera
habido seriedad en el tema no se hubiera enfocado solamente en la frontera sur
y los latinoamericanos. Una reforma migratoria comprensiva tomaría en
consideración todas las fronteras, todos los puertos de entrada así como
el control de quién entra al país y de quién y cuándo
salen. El preocuparse de quién es indocumentado y cuántos indocumentados
entran por la frontera sur son temas secundarios que se pueden resolver si el
gobierno decide establecer e implementar una política migratoria justa
y sin prejuicios. El construir una muralla en la frontera sur para aparentar
resolver el problema es reírse del pueblo estadounidense.
Podemos desfilar, protestar y gritar contra la política migratoria pero
si no acudimos a las urnas y votamos con nuestra conciencia y nuestros intereses,
nadie nos va a poner atención. Si no votamos seguiremos siendo un bloque
económico de un poder adquisitivo de casi un trillón de dólares,
con mujeres bonitas y buena comida.
La democracia es un sistema justo cuando se usa el voto. Los congresistas y los
senadores que incendiaron la opinión pública contra los hispanos,
legales e indocumentados, merecen ser “deportados” con nuestro voto.
Ellos votaron basados en sus conciencias, nosotros, con mucho respeto, tenemos
que hacer lo mismo. Si no los botamos con muestro voto nos van a botar de aquí,
tarde o temprano.
uzal@msn.com
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Nueva
esperanza para la educación temprana |
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Por:
Gregory Taylor (*)
Estudios del Instituto de Medicina y del Consejo
Superior de Investigaciones nos dicen que la
brecha de los avances para los niños pobres
y desfavorecidos por la fortuna se crea en los
primeros cinco años de sus vidas. El cerebro
de un jovencito funciona de acuerdo con el principio
de "tómalo o déjalo" y
los sinapsis (el funcionamiento de las neuronas)
no usados ni estimulados temprano sencillamente
mueren.
Por eso, los primeros cinco años de un
niño en el hogar constituyen los más
importantes de su vida. Los primeros cuatro años
en la escuela son el segundo tramo más
importante. Y el paso desde la casa y la comunidad
a la escuela puede ser la transición más
importante de su vida.
Sin embargo, en la mayoría de los distritos
escolares hay poca interacción entre las
guarderías locales, los proveedores de
educación temprana, y el sistema de educación
publica. La transición al kindergarten
generalmente consiste en sesiones de recepción
para los padres. Raramente hay una alineación
entre enseñanza, currículo y coordinación
de maestros y padres.
Afortunadamente, la situación ha empezado
a cambiar. En 2006, la educación temprana
fue considerada una prioridad legislativa por
24 gobernadores estatales, comparada con 17 en
2005. Algunos estados, como Washington, han creado
nuevos departamentos dedicados a la educación
temprana.
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Para
apoyar a los esfuerzos de los estados, muchas
fundaciones nacionales (entre ellas W.K. Kellog
y SPARK), así como investigadores académicos
y el gobierno federal, lanzaron una iniciativa
que une a padres, educadores y proveedores de
servicios de educación temprana, con sus
comunidades. Algunos elementos adicionales de
este enfoque incluyen investigación de
niños con retrasos de desarrollo y problemas
de salud que impiden el aprendizaje; ayudando
a padres y a familias en su papel como primeros
maestros y obteniendo el compromiso de organizaciones
de apoyo, negocios y agencias estatales a dar
más recursos a la educación temprana,
porque una inversión ahora significa muchos
ahorros más tarde.
Enfocar esta acción en el periodo crucial de aprendizaje, desde el nacimiento
hasta los primeros grados, asegurará también el éxito de
programas existentes como el de “Ningún Niño Queda Atrás”,
que espera su reautorización por el Congreso. Políticos de todos
los niveles deben continuar proveyendo herramientas y flexibilidad para cultivar
nuevas estructuras y programas para apoyar la educación temprana de bebés
y niños. Esta es una revolución que debemos preservar. Millones
de niños confían en nosotros.
(*) Vicepresidente de programas para jóvenes y educación de la
Fundación W.K. Kellogg. |
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