Por:
Luis Salgado (*)
La
reforma de inmigración murió en
el Senado el 28 de junio de 2007 cuando faltaron
14 votos de los 60 requeridos para pasar una
moción que debía concluir el debate
y proceder a finalizar la consideración
de enmiendas preacordadas por ambos partidos.
Todo comenzó con el “Gran Acuerdo” forjado
por la Casa Blanca, primero con un grupo pequeño
de senadores republicanos, y luego con otro grupo
pequeño de senadores demócratas.
Este era el Primer “inning” del juego
legislativo que, si hubiera progresado, hubiera
ido a la consideración del proyecto Flake/Gutiérrez:
Segundo “inning”, Subcomité de
Inmigración en la Cámara de Representantes,
Tercer “inning”, Comité de lo
Judicial en la Cámara, Cuarto “inning”,
Comité de Reglas de la Cámara para
decidir cuáles enmiendas serian consideradas
en el Pleno de la Cámara, Quinto “inning”,
debate en el Pleno de la Cámara, Sexto “inning”,
Comité de Conferencia para resolver las
diferencias entre el proyecto de ley del Senado
y el de la Cámara, Séptimo “inning”,
voto del Pleno del Senado sobre el proyecto aprobado
por el Comité de Conferencia, y, Octavo “inning”,
voto en el Senado sobre el mismo proyecto. Sólo
después de haber pasado por todos estos
pasos exitosamente hubiera podido el presidente
Bush haber firmado la nueva ley de reforma de inmigración.
¿
En qué consistía la reforma? Aunque
sólo se hablaba de la “amnistía”,
de hecho la reforma contenía muchas medidas
para mejorar el control de la frontera, un sistema
cibernético de verificación electrónica
para que los empleadores pudiesen confirmar que
cada nuevo empleado tuviera derecho a trabajar
en EEUU, menos visas de familiares residentes y
ciudadanos (para reducir la entrada de latinos),
más visas a base de puntos concentrándose
en estudios avanzados y destrezas (para reducir
la entrada de latinos), nuevas visas temporales
para llenar las plazas que no se pueden llenar
con estadounidenses, el famoso “Dream Act”,
más visas para la agricultura, más
visas H-1B para profesionales.
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Las ventajas más importantes
eran una paralización inmediata de las
redadas, legalización de casi todos los
12 millones de indocumentados, y aumento de visas
para la entrada legal al país. Habían
muchas preocupaciones sobre el proyecto. pero
la esperanza era corregir la legislación
según se movía en los próximos “innings”.
¿ Por
que murió? La oposición al proyecto
por la alegada “amnistía” (definición
de los opositores a la reforma: cualquier beneficio
para los 12 millones de indocumentados, no obstante
lo difícil e injusto que parezca a los
proponentes), logró amedrentar a los senadores
republicanos (y a algunos demócratas)
que van a estar en la papeleta en noviembre de
2008. Todo esto a pesar de que todas las encuestas
nacionales indicaban que la mayoría del
país quería una solución
al problema de la inmigración ilegal,
aún si esto requería permitir que
se ganaran un perdón los 12 millones de
indocumentados.
Sin embargo, de cada 10 llamadas a los congresistas,
9 eran de ciudadanos muy furiosos con la “amnistía”.
Todo esto ha sido una demagogia orquestada por
algunos políticos y algunos programas de
radio y televisión (por ejemplo Lou Dobbs,
en CNN), que han logrado sentir a muchos estadounidenses
como victimas de la inmigración ilegal y
tildando a los indocumentados como “ilegales”,
o sea, menos que seres humanos e indignos de un
trato justo. Todas las sociedades que quieren tratar
a otros seres humanos inhumanamente, primero les
tienen que quitar esa humanidad. El presidente
Bush hizo un esfuerzo significativo para apoyar
la reforma pero lamentablemente ya no le quedaba
capital político principalmente por la guerra
de Irak.
(Continuará)
(*) Abogado de Inmigración
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Ser
bilingüe mejora el
desarrollo infantil |
 |
Por
Rebeca Logan (*)
El mayor sueño de muchos padres de familia
inmigrantes es que sus hijos aprendan a sobresalir
en este país y que tengan una vida saludable
y exitosa.
Pero muchas veces en el afán de adaptarse
a Estados Unidos y con la idea de que sus hijos
hablen bien el inglés, los padres de familia
latinoamericanos no les enseñan el español.
Como consecuencia, millones de niños hispanos
crecen sin una gran riqueza cultural y sin la
habilidad de hablar un idioma que les puede abrir
las puertas hacia un futuro mejor. Ser bilingüe
en Estados Unidos no sólo trae ventajas
laborales, sino que, en particular para los niños,
es una ventaja en el campo de la educación.
Los niños que aprenden un segundo idioma
a temprana edad tienen mayores ventajas en su
desarrollo intelectual y profesional, según
Mary Lynn Redmond, profesora de pedagogía
en la Universidad de Wake Forest. “El aprendizaje
de otro idioma incrementa la habilidad de escuchar,
la memoria, la creatividad y el pensamiento critico,
todos elementos que contribuyen a la educación
en general”, asegura la experta.
La educadora agregó que una serie de estudios
nacionales han demostrado que
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los
estudiantes que reciben varios años de
instrucción en otro idioma, obtienen altas
calificaciones en exámenes de ingreso
a la universidad, como el "SAT". “También
se ha visto un aumento en la demanda laboral
para personas que hablan otros idiomas. Esto
no se limita al mundo corporativo, se están
buscando mecánicos, trabajadores sociales
y profesionales de la salud bilingües”,
explica Redmond.
Según la experta, el estudio de un segundo
idioma debe ser parte integral del currículo
escolar y no sólo un programa alternativo
o electivo. Estudiar otros idiomas fomenta el
aprendizaje de las matemáticas, las ciencias
sociales, la lectura y la escritura, indicó Redmond.
Advirtió que para ser eficaz, un programa
de aprendizaje de otro idioma debe iniciarse
a una edad temprana, abarcar varios años,
y realizarse con principios prácticos
y académicamente factibles.
Los hijos de inmigrantes ya tienen en su hogar
la ventaja de aprender otro idioma, algo que
muchos niños nacidos en este país
no tienen, pero es la responsabilidad de los
padres de fomentar el aprendizaje del inglés
y del español, para así asegurar
un mayor desarrollo educativo y laboral.
(*) La Columna Vertebral |
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